“一位优秀的学者未必是一位优秀的教师”

Sur son écran d’ordinateur, Virginie Hachard, enseignante-chercheuse et doyenne associée de l’EM Normandie, est fière de montrer le séquençage chronométré du cours de comptabilité qu’elle expérimente depuis le début de l’année avec ses étudiants. « J’y alterne des phases de cinq à quinze minutes maximum de leçons théoriques, puis de travail collaboratif, d’exercices de créativité et de découverte, de façon à créer en continu du rythme et de l’engagement chez les élèves », détaille-t-elle en parcourant le document qui précise pour chaque séance les objectifs pédagogiques visés, les notions abordées et le temps à y consacrer, le travail personnel des élèves, etc.