Formons les enseignants aux IA génératives
人工智能的飞速发展冲击着传统的教育格局，促使人们不断思考如何应对人工智能带来的机遇和挑战。人工智能推动教育数字化转型是全方位的，教师的人工智能素养将变得更加重要，合理利用人工智能技术，可以实现教师角色的转化、教学实践的革新、教育理念的重塑。联合国教科文组织历来重视教师的人工智能素养培养，借鉴该组织在教师人工智能素养培养方面的理念与实践，有助于明确和解决为什么要培养教师的人工智能素养、教师的人工智能素养是什么以及如何培养教师的人工智能素养等问题。学生的人工智能素养培养离不开教师，因此，教师的人工智能素养培养日益成为教育领域的重要议题。
L'école, comme le reste de la société, n'a pas échappé à l'irruption des intelligences artificielles (IA) génératives, ces algorithmes capables de générer du texte et de l'image à partir des données qu'elles collectent en grande quantité. Les plus réfractaires évoquent une « effraction », bousculant certaines habitudes, comme les ordinateurs et Internet avant elles.
生成式人工智能算法能够从其收集的大量数据中生成文本和图像，与社会其他领域一样，学校也未能逃脱它的冲击。最抵触的人称这是一种“入侵"，会打乱某些习惯，就像之前的计算机和互联网一样。
| 词汇 | 词性与释义 |
|---|---|
| algorithme | 算法 |
| réfractaire | 抗拒的，不服从的；〈引〉无动于衷的 |
| démocratisation | 民主化；大众化，普及 |
| plus-value | 剩余价值；增值【经济学】 |
| pédagogique | 教育学的，教学法的 |
| stylistique | 文章风格，文体 |
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